模特课教什么？
难道就是靠墙站，走来走去，摆造型就行了？

少儿模特一般是指年龄在14周岁以内，具有一定的身体条件与基本的表演展示能力，通过舞台表演和平面拍摄对时尚产品进行展示。与成人模特不同，少儿模特只针对相关年龄层所需求的产品进行展示，其展示风格为天真烂漫型、纯洁无暇型、活泼可爱型等这一年龄段所具有特质的风格。
很多老师不知道教什么，其实是缺少上课内容。 大多人认为，模特就是走来走去，身板要直，会摆造型。

这只是模特表演中的一部分，如果从一场秀来拆分模特表演的基本要素的话，简单分为：直立、转身、造型和行走，正确的说应该是行走及行走的表现，四个部分，因为模特在T台上并不是简单的走，也是在表现，比如要展现服装的剪裁，设计特点、主题风格等等。还有大家常常忽略的就是行走过程中，模特面部的表情。

那么现在我们的课程的基本内容就出现了，要有直立的训练，然后是表情、造型、转身以及行走及行走的表现。

教学内容有了，老师们就可以根据教学内容划分课堂时间。在《模特职业艺术认定教材》中每一级别都会有建议学习时间，比如1-3级建议每个等级学习6-8个月，不少于36小时方可考试。
老师们可以根据学生的情况合理的安排。

下面我们来解说一下教学目的和教学方法~

一般刚开始上课，为了能让学生快速进入课堂氛围，也为了让学生身体得到活动，所以老师们可以用一些游戏的形式，来调动学生们对上课的兴趣。时间大概是5~10分钟左右。

主要课程的训练（内容参考）
直立训练：目的是让学生找到直立向上的感觉，可以改善身形和腿型。
教学方法：可以做直立相关的游戏，运用游戏规则中的要求，让学生在游戏的紧张感中自己有意识的寻找直立，保持直立，从而变成习惯。在我们师资培训课程中有详细的讲解，宝宝就不多说啦。

表情训练：主要是训练面部的表现力，增加在行走表现中的张力。
教学方法：可以老师们可以自己编创表情操，来锻炼孩子们的面部肌肉，也可以运用故事，情景带入，激发学生表情的表现，咱们教材里单独的表情训练，就可以拿过来直接用，老师们快去翻翻课堂笔记吧~

造型训练：让学生们掌握简单的常见造型外，更重要的是开发学生的创造力和想象力，不单单是模仿老师，也要自己会摆造型，并可以保持住造型。
教学方法：可以运用游戏教学法，举个简单的例子：123木头人，学过模特师资培训班的老师一定不陌生，很多游戏加以改进就可以运用到我们的模特课程训练中。

行走与转身训练：这是模特课程中最最主要的部分，我们最开始的直立训练一直贯穿到这里，目的就是让学生能够在行走过程中身体保持直立，体会到重心的推动，最终能在行走过程中展现个人的气质气场。
教学方法：在我们《模特职业艺术认定教材》中有详细的教学步骤和方法，老师们可以做借鉴参考。

为什么选择《模特职业艺术认定教材》

1、教学内容、教学环节与艺术实践紧密相连

少儿模特的教学内容与教学环节必须以实践性展演、比赛来进行考核，和大部分的表演艺术形式一样，少儿模特的表演与展示形式基本分为两种，一种以T型台为平台进行的表演如:各类品牌童装发布会、各类少儿模特大赛;一种以平面广告拍摄来进行的商品展示:如电视媒体的动态广告、杂志报刊的静态广告。在教学内容上围绕比赛、展演、拍摄进行强化教学，在此过程中以提高少儿模特的综合素质为宗旨，引导启发兴趣化教学为主要目标，开展实践性教学为主体的教学方式，不断调整教学环节，使教学内容与实践能力相一致，最终实现少儿模特表演能力提升。

2、教学课程丰富，符合少儿模特的展示与表演需求

少儿模特的教学内容较为丰富具有较强的综合性，《模特职业认定教材》中包括了少儿造型展示、少儿步态展示、少儿形体训练、少儿舞蹈训练、少儿表演启发式训练等课程，不同课程训练内容不同，针对少儿模特的不同方面进行课程设置，且在授课过程中因材施教，挖掘少儿模特的表演与展示潜力，在综合表演过程中将课程内容进行展现，难易程度适中符合少儿模特的年龄段特点。

3、教学手段的现代化与多样化

在授课过程中不断改进教学手段，由原先的单一展示授课方式，增加到音乐节奏教学，观摩现有少儿模特表演成功案例视频，使教学更为生活、活泼有吸引力，加强少儿对模特表演的印象，并加深理解。在授课过程中以符合少儿心理规律的《模特职业认定教材》中的音乐进行授课，以不同的音乐元素产生不同的乐感，使少儿模特掌握基本的音乐节奏，从而达到情绪升华的作用。